中学教学参考·理科版 (2021年04期) 电子版

目录

数学丨《用二元一次方程组解决问题》教学探究

[摘 要]新课改更重视“学”的有效性，让学生经历知识探索、问题解决、结论概括和知识体系构建的过程，能更好地提升学生的数学素养.文章以《用二元一次方程组解决问题》为例，围绕教学目标，分析在教师引导下学生学习思维的形成过程. [关键词]二元一次...

数学丨立足最近发展区 培养有序思维

[摘 要]在初中几何学习起始阶段，应立足学生最近发展区，注重培养学生的有序思维，发展合情推理能力和逻辑推理能力，以使学生的思维从盲目变为有序. [关键词]最近发展区;有序思维;全等三角形 [中图分类号] G633.6 [...

数学丨初中数学概念教学研究

[摘 要]初中数学很多概念，如反比例函数、轴对称图形、相似图形、概率等.学生对这些概念的掌握与理解程度关系着其能否灵活应用于解题中.因此，研究概念教学，提高概念教学效率是初中数学教学目标顺利实现的基础. [关键词]初中数学;概念教学;研究 ...

数学丨渗透数学文化 促进数学理解

[摘 要]数学理解是学习数學的目标与灵魂.数学文化的融入能丰富教学内容，促进数学的理解. [关键词]数学文化;渗透;理解 [中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章编号] 1674...

数学丨让数学课带点哲学的味道

[摘 要]数学教师让数学课堂带点哲学味，能开阔学生视野，提高学生理解和应用数学的能力. [关键词]哲学;数学课;味道 [中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6...

数学丨立体几何问题教学之我见

[摘 要]立体几何是高中数学的重要知识，是高考的必考内容.相关习题复杂多变，解题方法千差万别.为提高学生的解题能力，教师应做好相关题型的总结，分析各题型特点，做好解题思路以及解题细节的分析. [關键词]立体几何;高中数学;教学 [中图分类号...

数学丨统计问题的解题方法探析

[摘 要]统计内容往往与概率问题综合在一起.统计问题常用的求解方法有定义法、方程法、整体代换法、数形结合法等. [关键词]统计;解题;方法;高考 [中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文...

数学丨中考概率考查的几个方向

[摘 要]纵观近几年各市中考数学试题，探析中考概率考查的几个方向，即概率意义的考查、概率公式的考查、几何概率的考查、利用频率估计概率、用列表法或树状图法求概率等，可以提高学生分析与解决概率问题的能力. [关键词]概率;中考;考查;方向 [中...

数学丨数列与三角函数交汇题解法探究

[摘 要]数列与三角函数的交汇问题是近年高考中的亮点与创新点.研究此类问题的解法，可以让学生进一步掌握相关的知识、方法，有效提高学生数学解题能力与应用能力，从而提升学生的数学核心素养. [关键词]数列;三角函数;交汇;探究 [中图分类号] ...

数学丨新定义类问题的解法探究

[摘 要]新定义类问题要求学生在理解与掌握创新实质的基础上，应用所学的数学知识和方法进行有效迁移与重新构建，在全新的背景下得以解决新问题.这类问题能充分考查考生的临场应变能力、灵活应用基础知识分析问题和解决问题的能力.研究此类问题的解法具有...

数学丨一道解析几何习题的解法及教学启示

[摘 要]最值是高中数学解析几何中的常考问题，涉及的知识点较多且具有一定的技巧，对学生的分析、计算能力要求较高.因此，很多学生遇到最值问题没有思路，在测试中失分严重.针对这一情况，教学中教师应做好最值问题的深入分析，结合具体例题向学生展示不...

数学丨导数在解题中的应用研究

[摘 要]导数是高中数学的重要知识，其广泛应用于分析函数图像、求解函数切线、判断函数的单调区间以及求解参数范围等问题中.研究导数的应用，能使学生更好地掌握导数知识，并在解题中灵活应用，提高学生的解题能力. [关键词]导数;解题;高中数学 [...

数学丨方案设计与决策型问题探究

[摘 要]探究方案设计与决策型问题，以培养学生的创新能力，提升学生的数学应用意识. [关键词]方案设计;决策型;探究 [中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6...

数学丨“邻边相等对角互补模型”的旋转解决方案

[摘 要]“邻边相等对角互补模型”是初中几何常见的模型之一，运用此模型，可解决一类比较复杂的问题.文章结合几道经典的例题，介绍利用旋转思想解决问题的方式方法，化繁为简，帮助学生扎实理解和掌握“邻边相等对角互补模型”，提升学生解决几何问题的能...

数学丨把握立体几何问题的本质 培养与发展直观想象能力

[摘 要]高中立体几何是提升直观想象核心素养的重要载体.文章以棱锥的外接球问题为例，分析解决立体几何问题的本质：以长（正）方体模型为基础、以立体图形平面化为核心、以几何问题代数化为手段，而促进学生突破问题难点，培养与发展学生的直观想象能力....

数学丨让学生在数学学习中学会思考

[摘 要]学生的学习水平要通过在考场上的发挥来体现，如何教会学生养成思考的习惯，从而在考试时也能静心思考，是数学教师教学的首要任务. [关键词]思考;高一;试题 [中图分类号] G633.6 [文献标识码] A ...

数学丨重视数学学科阅读 提高高考得分率

[摘 要]从近几年的高考全国卷来看，考查学生的数学阅读能力的题目越来越多，尤其是2019年最为明显，但学生此类题目的得分率很低，究其原因，很大程度上是数学学科阅读能力差.因此，加强学生学科阅读成为数学教师的一项重要任务.文章从重视教科书阅读...

物理丨巧设工程科技情境 考查学生核心素养

[摘 要]2021年1月浙江选考物理试题充分体现了中国特色与爱国情怀，突出中国元素、物理应用和物理思想。试题以重大工程和科技成就为背景，创设真实的物理情境，集中考查物理基本概念与规律。命题者在命题的过程中，将学过的物理知识融入真实场景，...

物理丨精设学习任务 优化教学策略 促进精准教学

[摘 要]学习任务要围绕重要概念、关键能力、必备品格等精心设计。在实际教学中，教师要把握好学生的学习起点，了解学生的已有知识经验，让学生暴露学习过程中的问题，并以此作为依据进行合理分析，及时优化后续教学策略，促进精准教学，从而有效锻炼学...

物理丨转换思维角度 速解高考试题

[摘 要]科学思维是高中物理学科核心素养之一，每年高考也都强调考查学生的思维能力。文章以高考试题为例，探讨近年高考物理试题的解答，以提升学生的得分能力。 [关键词]思维角度;高考试题;转换 [中图分类号] G633.7 ...

物理丨2020年高考全国卷理综物理实验题分析

[摘 要]高考实验题是考查物理观念、科学推理、科学探究等核心素养的重要题型。文章通过对2020年高考全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷实验试题的分析，总结命题特点和规律，体会力学实验题的考查情况和电学实验题的创新设计，通过备考策略的研究提升考生解答高考实...

物理丨基于马斯洛需要层次理论的中学物理教学

[摘 要]基于马斯洛需要层次理论，调查了当前物理教学中物理教师对不同层次学生的需求满足现状。研究发现，教师对不同层次学生的需求满足现状是不同的，据此提出将马斯洛需要层次理论应用到物理课堂教学中，期望能对中学物理课堂教学起到一定的指导作用...

物理丨激发学习天性 培养创新素养

[摘 要]通过物理课堂创新导入，激发学生自主学习的天性与潜能，让学生主动学习，学生就能逐步学会学习，学会运用所学知识解决问题，继而提升能力。培养学生的科学思维与自主创新能力，可有效提高学生的学科核心素养，提高物理教学效果。 [关键词]核...

物理丨剑桥IGCSE物理教材习题设置特征分析

[摘 要]习题是教材的重要组成部分，剑桥IGCSE物理教材习题设置匠心独具。仔细分析，可归纳得到四个方面的特征：1.设置了多功能型的简答题;2.创新性的表格式习题;3.设置的习题与考试高度相关;4.设置的习题具有递进性。这些特征对国内初...

物理丨基于核心素养培养的初中物理教学设计

[摘 要]物理教学目标从三维目标走向物理学科核心素养，这就要求教师在实际教学中，要注意创设真实的、鲜活的活动情境，以问题链为导向，在任务的驱动下，组织学生体验探究过程，进而培养提高学生的物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任。文章...

物理丨动漫电影片段用于初中物理教学的探讨

[摘 要]选取《愤怒的小鸟》系列电影中蕴含物理知识的影视片段，探讨其在初中物理教学中的应用。为此，文章挖掘该系列电影中涉及初中物理知识点的画面，设计相应知识点开展教学，并给出两个具体的应用于概念教学和习题教学的案例。另外，对动漫电影应用...

物理丨例谈“对称法”求解几何光学问题

[摘 要]几何边角关系的转化是求解高中几何光学问题的基础和关键，不少学生在实际解题中对几何边角关系的转化方法比较单一、不够灵活，时常因边角关系被卡住。文章通过举例，介绍了用“对称法”求解相关几何光学问题的解题方法。 [关键词]对称;边角...

化学丨基于“模型认知”的高三化学教学设计

[摘 要]成环反应在近几年的高考中频频出现，学生对该内容陌生度高，解题时常常遇到困难。为了帮助学生系统地解决问题，基于“模型认知”设计教学流程，让学生通过生活情境、问题情境感知原型，并通过对原型的对比、分析、概括，构建成环反应思维模型，...

化学丨基于化学学科核心素养的课堂教学研究

[摘 要]核心素养是我国深化课程改革和制定学业质量标准的关键所在。以“弱电解质的电离”教学为例，探讨在高中化学教学中如何通过关注实验探究、利用问题链教学、设计探究方案等渗透化学学科核心素养的培养。 [关键词]化学学科核心素养;弱电解质;...

化学丨高中化学支架式教学模式构建研究

[摘 要]在新课改的背景下，高中化学课堂教学改革是重要的工作内容，也是实施素质教育的必然要求。支架式教学是建构主义学习理论教学模式的重要组成。通过对支架式教学模式构建的原则、路径进行理论探讨，并以“物质的分类”教学为例对支架式教学模式的...

化学丨微课在初中化学教学中的应用例析

[摘 要]在网络时代，随着信息与通信技术的快速发展，与当前广泛应用的众多社会性工具软件一样，微课同样具有十分广阔的教育应用前景。对于学生而言，微课能更好地满足学生对知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查漏补缺，又能强化巩固知识，是传统...

化学丨基于真实情境的初中化学生态课堂的构建

[摘 要]生态课堂是真实的课堂，是创新的课堂，是探究生命的课堂，所以在构建初中化学生态课堂时，需要创设真实的教学情境。真实情境可以从化学史料、社会生活、实验探究等方面选取素材，但所选取的情境素材必须科学真实、符合教学目标，贴近基本学情。...

化学丨基于“识、获、构、用”教学模式培养学生学科核心素养

[摘 要]高中化学是学生学习的重要阶段，是培养学生化学意识、化学能力和化学素养的关键时期。基于此，学科核心素养在高中化学中的渗透与培养就显得尤为重要。文章以“氯气的性质”教学为例，通过“识、获、构、用”教学四部曲，尝试探索培养学生学科核...

化学丨高一学生化学学情调查与教学对策

[摘 要]调查对象为南宁市第三中学五象校区高一年级学生（2016级）1287人，查测维度为化学认知心理障碍、对化学学科的认识、化学自主学习能力、化学作业现状四个方面。调查发现：五个层次的学生中，认知心理障碍表现最突出的是化学学困生;化学...

化学丨中学化学“线上—线下”混合式教学策略研究

[摘 要]面对新时代中学化学教学的挑战，进行“线上—线下”混合式教学的探索，提出了“教学设计应尊重学生个性化需求，整合优化线上教学资源，提倡线上、线下无缝对接，重视家校合作，强化中学化学混合式教学”的策略。 [关键词]混合式教学;线上—...

化学丨基于多元化建构主义的初中化学课堂设计研究

[摘 要]当前，部分初中化学教师教学观念较陈旧，教学方式单一，在初中化学课堂设计中引入多元化建构主义，从多角度进行课堂设计，能够有效地优化教师的教学理念及课堂内容设计，创新教学方式，帮助学生实现全方位、个性化发展。 [关键词]多元化建构...

生物丨数据可视化在高三生物复习教学中的实践与思考

[摘 要]数据可视化技术可以图形或图像的形式将抽象数据直观地展示给分析者，将此技术应用于高三生物复习教学，可以解决总体平均分掩盖个体差异的问题，减少课堂教学的盲目性，便于教师指导学生个性化备考，有效提高高三生物复习备考的精准性。 [关键词]...

生物丨基于SOLO分类理论的高中生物试题分析测评量表的构建与试题分析

[摘 要]基于SOLO分类理论构建评价高中生物试题思维层次的测评量表，同时利用量表对2017年至2019年高考全国Ⅲ卷生物试题进行分析，并得出相关的生物教学启示。 [关键词]SOLO分类理论;测评量表;高中生物 [中图分类号] G63...

生物丨深入解析考题 聚焦考点风向

[摘 要]生物遗传题常作为高考的压轴题，需要学生充分理解遗传学概念、定律，掌握分析方法，活用解题策略。建议复习教学中充分研究真题，聚焦考点知识，注重教学实践，培养学生的分析思维、逻辑思维和科学探究能力。文章以2020年天津市高考生物遗传题为...

生物丨解析考题 反思教学 提升素养

[摘 要]2020年新型冠状病毒引起的肺炎在全球范围内传播，严重威脅人类的生命。在2020年高考中出现了众多涉及新冠疫情知识的高考题，旨在引导学生关注时事，强化知识理解，培养学生联系热点与知识的能力。文章以2020年江苏高考生物试题第28题...

生物丨刍议高三生物 “细菌” 专题复习教学

[摘 要]文章以“细菌”专题复习为例，利用思维导图、图表训练、阅读训练、热点链接，寻求高三生物专题复习教学的着力点，使教学改革进一步深入课堂，在帮助学生明晰细菌知识的同时，提升学生的学科核心素养。 [关键词]细菌;专题复习;高三生物 [中图...