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[摘 要]新课改更重视“学”的有效性，让学生经历知识探索、问题解决、结论概括和知识体系构建的过程，能更好地提升学生的数学素养.文章以《用二元一次方程组解决问题》为例，围绕教学目标，分析在教师引导下学生学习思维的形成过程.
[关键词]二元一次方程组;解决问题;教学
[中图分类号] &nbs（剩余2912字）
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《用二元一次方程组解决问题》教学探究
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