基于多元化建构主义的初中化学课堂设计研究
[摘 要]当前，部分初中化学教师教学观念较陈旧，教学方式单一，在初中化学课堂设计中引入多元化建构主义，从多角度进行课堂设计，能够有效地优化教师的教学理念及课堂内容设计，创新教学方式，帮助学生实现全方位、个性化发展。
[关键词]多元化建构主义;初中化学;课堂设计
[中图分类号] G633.8 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）11-0082-02
多元化建构主义理论的核心是以学生为中心，强调引导学生主动发现与探究知识。（剩余3075字）
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