黑龙江教育·中学 (2022年03期) 电子版

目录

卷首／开篇丨新时代呼唤新的教育评价

新时代是继往开来的一个时代。党的十九大绘就了新时代中国特色社会主义的宏伟蓝图，在建设新时代中国特色社会主义的征程中，青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望，中华民族伟大复兴的中国梦终将在一...

聚焦／管理丨推进阶梯作业管理体制机制变革的探索

编者按： 2020年12月，哈尔滨市萧红中学（以下简称萧红中学）申请了省教育科学重点规划课题“核心素养视域下初中学生阶梯作业的实践研究”。2021年4月1日正式开题后，此课题的研究得到省市区各级领导的高度关注。在萧红中学的牵头下，课题组成员...

聚焦／管理丨以展示交流活动 促课题深入研究

阶梯作业的目标是“减负增效”，而“减负增效”不仅需要教师具有极高的专业素养，而且要有积极求变的思想。专业素养需要长期培养，积极求变思想更不易转变，如何在这两方面有所突破，是关系课题研究是否有突破的重点。学校经过多角度、多方面的尝试，认识到长...

聚焦／管理丨阶梯作业设计的实践研究

萧红中学自2020年11月开始探索阶梯作业的设计模式，在黑龙江省教育厅、哈尔滨市基础教育一处、哈尔滨市教育研究院、南岗区进修学校的专家指导下，结合“双减”政策，逐步完善了阶梯作业的设计方案，在作业设计原则方面，主要把握以下两个方面： 首先，...

聚焦／管理丨传承红色基因 培育时代新人

哈尔滨市第三中学（以下简称哈三中）成立于1923年10月，初名为“中东铁路普育学校”，由中东铁路督办王景春创建，校址位于哈尔滨市南岗区原莫斯科商场第二号房（现省博物馆内），1928年，学校迁往南岗区果戈里大街415号。1931年“九...

聚焦／管理丨构建多元情智课程 培育有生命力学生

摘 要：为将学生培养成人格健全、和谐发展、有生命质感的人，可以从学生情智入手，通过构建多元化、富有情智内涵的金字塔型课程体系，在生命教育理念下，进行顶层设计，并创建良好的共融共生研究氛围，形成校本研修文化，引领教师由学科教学实践者逐渐转变为...

聚焦／管理丨发展足球特色 铸就品牌学校

摘 要：教育部号召全面提高校园足球普及水平，为完全中学发展学校足球特色拓宽实践路径。本文分析校情学情，谋划特色发展，以教师队伍专业化、足球运动课程化、班级联赛常态化、足球兴趣全员化建设校本课程，普及校园足球运动。通过完善制度化管理保障，制定...

聚焦／管理丨劳动教育引领幸福成长 五育融合助推和谐发展

摘 要：党的教育方针提出“教育必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。富裕县励志民族中学以“五育”并举为理念，以贯彻新时期劳动教育思想为核心，以劳动教育为突破口，以全面育人为目标引领，全面构建新时代...

课堂／实践丨基于文体意识的散文教学

统编版小学语文教科书编排的散文大多为名家名篇，文质兼美，灵性飞扬，智慧哲思，情感激荡，是最优质的教学资源。文体意识的自觉，是一个语文教师趋向成熟的标志。因此，深谙散文文体特征，把握散文编排特点，研究散文教学策略是每一位小学语文教师必做的功课...

课堂／实践丨形散神聚悟主旨 四季成趣皆为美

单元语文要素：初步体会课文中的静态描写和动态描写;学习描写景物的变化。 教学目标： 1.认识“凛、冽”等5个生字;会写“黎、逸”等9个生字;会写“黎明、红晕”等13个词语。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。 3.借助关键语句，联系上下文，初...

课堂／实践丨多方设法 启迪心智

单元语文要素：运用多种方法理解难懂的句子。 教学目标： 1.认识“娇、颤”等9个生字，读准多音字“和”，会写“皂、廊”等13个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，能运用多种方法理解文中难懂的句子。 3.体会作者对游戏过程描写的有序及用词...

课堂／实践丨抓住关键语句 探寻散文意境

单元语文要素：抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。 写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。 教学目标： 1.能读准“芍、率”等11个生字，能把“构、饰、蹲”等14个生字写正确、端正。 2.能抓住乡下人家“独特、迷人”的特点，在反复诵...

课堂／实践丨悟动静魅力 品城市风情

单元语文要素：体会静态描写和动态描写的表达效果。 教学目标： 1.了解课文内容，体会文中静态描写和动态描写的表达效果。 2.了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系，体会作家对异域风情的喜爱与赞美之情。 3.能比较课文和“阅读链接...

课堂／实践丨模块自选教案 高效对接课堂

模块教学设计改变了传统的一课一案模式，授课教师可根据学情自主选择模块组合形式，教学内容的选择体现了“以学生为主体”的思想。这样的选择方式有利于与课堂教学进行高效对接。以下是语文三年级上册《大自然的声音》一课的教学设计，它体现了模块集成式教学...

课堂／实践丨模块自选教案 聚焦高效课堂

教学内容：义务教育教科书《数学》五年级上册“三角形的面积”。 教学目标： 1.能用多种方法推导出三角形的面积计算公式，理解并掌握三角形的面积计算公式，能运用三角形的面积公式解决简单的实际问题。 2.通过操作、观察、讨论、归纳等数学活动，进一...

课堂／实践丨例谈模块教学思维非模式化

构建高效率的小学数学教学课程、提升课堂学习效率是当前教育工作面临的重要课题，也是实现教学目标的有效途径。因此，本文将对核心素养下构建高效课堂的案例进行分析，体现核心素养下模块教学设计助力课堂效率提高的生动实践。 “模块集成式”教学模式核心是...

课堂／实践丨搭建桥梁：由“节选文”导向“整本书”

统编版教材非常重视学生的课外阅读，总主编温儒敏教授将统编版教材的特点概括为“读书为要”，称“新教材专治不读书、少读书”。统编版教材除了常规的精读课文和略读课文，还将课外阅读纳入教材体系，各册均设置了“快乐读书吧”栏目，一年级“和大人一起读”...

课堂／实践丨高中地理“人地协调观”培养途径探究

《普通高中地理课程标准》（2017版）中明确提出，高中地理教学的目标是培养学生具备人地协调观、综合思维、区域认知以及地理实践力等核心素养。其中，人地协调观列四要素之首，这充分说明其重要性。人地协调观强调培养学生认清人与地理之间的关系，认清人...

课堂／实践丨基于文体特征，将 “用课文教” 落到实处

受传统教学理念的影响，小学语文教学长期处在“教课文”的维度上，即理解课文内容，掌握文本信息，而对于作者运用的表达方法以及文本中独特的言语形式则关注甚少。对此教师不妨从学生能力生长的基本规律入手，紧扣教材课文的范例和载体效能，将文本中的语言资...

课堂／实践丨培育学习共同体 打造化学能动课堂

新高考背景下，化学课堂如何走出学生被动接受的现状，提升学生的学习兴趣，增强学生对问题的主动探索能力，提高日常教学质量，是教师教学中面对的重要课题。现代教育理论提出从以“教育者为中心”转向以“学习者为中心”，注重学生学习的过程而非结果，强调让...

研究／探索丨结构化视野下的学生思维能力培养例谈

摘 要：数学是思维的体操，数学教学过程中的一个重要的任务就是培养学生思维能力，文章以结构化的视角探讨如何培养学生的思维，什么样的课堂学习才会有“思维”真正发生，学生学习什么样的学科知识，如何让学科知识转化为素养，如何设计真实地指向思维的学习...

研究／探索丨基于“全域观念”建构学生语文学习新常态

摘 要：“全域观念”要求教师要从语文课程、立场、生活视野、活动视角等方面去推动、展开、实施语文教学。基于“全域观念”，要将学生语文学习活动化、生活化，进而将学生语文学习感受化、体验化，从而创设一个真实的“学习场”。全域观念下的语文教学，能够...

研究／探索丨论古诗今译需要注意的三个问题

摘 要：古诗今译是古籍翻译的重要组成部分。古诗今译时，不仅要注意一般翻译准确、流畅的基本要求，更要注意诗歌翻译的特殊要求，最终将译诗的本质落实到诗，而不是散文。本文将从三个方面论述古诗今译需要注意的三个问题：第一，注意诗歌的体裁，保留诗歌的...

研究／探索丨低年级有趣的“字理识字”教学及作业设计

摘 要：统编版小学语文教材的识字教学实行“先认字，后学拼音”。在此理念下，教师应掌握足够的汉字知识，在汉字科学指导下教学，发掘的汉字趣味性，让学生达到语文课程标准中提出的识字能力进阶目的。 关键词：小学语文;汉字教学;字理识字;象形字;识字...

研究／探索丨初中数学应用题教学实践中的情境创设

摘 要：数学是对自然界的定性理解和定量描述，是对其进行抽象和概括的一系列理论。初中数学应用题解题教学的主要作用是引导学生用数学思维分析、解决问题，使他们对数学与现实之间的紧密联系有更深入的了解。因此，需要积极探索提高初中数学应用题教学质量的...

研究／探索丨高中英语校本课程开发与实践探索

摘 要：在新课改的背景下，高中英语更加关注对学生综合素养的培养。因此高中英语必须打破传统模式的禁锢，开发具有特色的英语校本课程，为教师提供更加广阔的空间，不断优化教学效果。 关键词：高中英语;校本课程;开发与实践;核心素养 在新课改不断深入...

研究／探索丨“中国风”融入小学音乐课堂的教学策略

摘 要：“中国风”流行音乐因其深厚的文化底蕴和新颖的创作方式已有了广泛的听众。相比其他风格的音乐，“中国风”流行音乐通过古典文学与现代音乐的结合，能在深受青少年欢迎的同时又具有教育意义。将“中国风”融入小学音乐课堂，已成为基础教育研究中值得...

研究／探索丨把握音乐“脉搏”　 聆听乐曲“心声”

摘 要：在小学音乐节奏训练中融入情感教育有一定的策略与路径，如听节奏，初步感知乐曲情绪与情感;画节奏，深入分析乐曲情绪与情感;演节奏，充分表现乐曲情绪与情感。音乐教师应该优化教学方法、改变教学策略，引领学生准确把握音乐的节奏“脉搏”，在欣赏...

研究／探索丨创设情境　激发潜能

摘 要：高中音乐教学应当以培养学生的审美为主要任务，从学生的兴趣与能力着手，通过情境辅助教学，为学生营造艺术氛围，由此启发学生的心灵，逐渐唤醒学生的审美意识。如此一来就能够使学生在欣赏音乐的过程中慢慢放松自己，净化心灵。 关键词：高中音乐;...

研究／探索丨积极心理学视角下的小学“短跑”教学

摘 要：基于积极心理学视角，小学短跑教学不仅要致力于发展学生短跑技巧，更要注重发展学生的体能，发展学生的心理品格，进而真正将学生放置到课堂正中央。积极心理学视角下的短跑教学，要聚焦学生短跑的“进步指数”，致力提升学生在短跑过程中的“幸福指数...

研究／探索丨小学美术版画教学中的审美判断

摘 要：美术学科核心素养中提出了审美判断这一要素，审美判断是一个心理过程。美术教学中引导学生同时动手并动脑，奠定审美判断素养形成的基础。版画作为小学美术教学中的一项重要内容，有着天然的让学生同时动手与动脑的优势，学生在理解版画所具有的造型自...

研究／探索丨立足“大概念” 实施美术“整体教学”

摘 要：立足“大概念”实施美术“整体教学”，要求教师必须树立“统一性”“完整性”的观念。在小学美术教学中，教师要跳出“课时教学”藩篱，超越“生活教学”桎梏，挣脱“思维教学”界限，克服“扁平教学”方式，进行整体系统的教学设计、沉思和感悟。立足...

研究／探索丨“双减”背景下借助课余时间提升小学生数学素养的思考与实践

摘 要：“双减”政策中的“减”，“减”的是学生和家长负担，不是“减”质量，而是“减”中有“提”，回归学生成长本源——提高学校的育人质量，加强学校教育主阵地的作用。各学校和教师积极从备课、上课、作业布置等方面思考、实践，努力提升教育教学质量。...

研究／探索丨青年教师成长的校本培养策略及思索

摘 要：随着教育事业的蓬勃发展，新老教师自然交替，青年教师群体日益壮大，青年教师必将成为教育战线的主力军。学校对青年教师成长的校本培养研究，对加强青年教师的素质修养和能力水平的提高有重要意义，是教师队伍建设刻不容缓的任务。通过分析青年教师成...

研究／探索丨例谈化学高考工艺流程题中与教材有关的核心反应

摘 要：化学反应是化工生产的核心，其他操作都是围绕核心的化学反应来进行组织实施的。在特定的工业情景下，把教材中的反应原理变成流程框图表现，有利于培养学生处理和接受信息的能力，提升学生化学学科知识应用的综合能力。 关键词：核心反应;框图;转化...

研究／探索丨 构建“JJT”作业管理模式 搭建作业中的“森林生态系统”

2021年7月以来，落实有效减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的“双减”工作得到了社会各界的普遍关注。“双减”政策初衷是让学生成为遵循自然规律成长的人，而不是学习机器;让家长成为真正的父母，而不是家庭教师;让学校成为义务教育学习的主...

育人/团建丨“满血复活”的女生

高一刚开学时，为了激励学生学习，养成好习惯，我在班级建立了“个人成长单”制度，如果学生在某方面完成得好，就会加分，但如果不遵守班规就会被扣分。开展了一学期后，各种问题不断出现，于是我又调整策略，实行了“复活制度”，自从高一下学期开始实施，成...

育人/团建丨老师，我真的是你最喜欢的学生吗？

“老师！我被大连海事大学录取了！为了共同的梦想，我们努力了三年。三年的陪伴，是我人生最美的记忆。老师，我真的是你最喜欢的学生吗？” 十七岁的志鹏，阳光帅气，入学成绩非常优秀，但是不爱学习，爱玩手机游戏。作为教师的父母也是束手无策，只是干着急...

育人/团建丨微机课不是游戏课

“老师，我们上微机课可以随便看网页吗？” “老师，我们上微机课有没有游戏玩呀？” “老师，微机教室的电脑上，有没有动画片看？” ………… 刚刚进入初中校园的学生对去微机教室上课，有无数的好奇。在他们无数的问号中，我总结了他们的问题：微机课=...

视野／随笔丨真情在笔尖流淌

在生活中，我们会追剧，随着剧里的情节悲苦欢笑，欲罢不能。这是为什么呢？因为作品里灌注了作者的真情实感。同样道理，一篇能够让人感动并且留下深刻印象的文章，一定也是以真情为主脉，是饱含真情实感的。统编版小学语文六年级下册第三单元的两篇文章《匆匆...

视野／随笔丨好课是设计出来的

教学是一门艺术，我始终认为精彩的课堂一定是源自于精心的设计。有设计感是一堂好课理所当然的追求。 设计感表现在主体意识的凸显上 所有好的教学设计都应该是着眼于学生学情起点，它的出发点和归宿都应该指向学生的成长。正如德国教育家第斯多惠所说：“如...