黑龙江教育·中学 (2022年02期) 电子版

目录

卷首／开篇丨携手“双新” 落实“双减”

2018年，教育部颁布《关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》，“双新”（新课程、新教材）的核心是一种以学生为中心的教育观，它强调立德树人，指向核心素养。国家主导的“双新”教育改革，是一个系统化的改革措施，涉及新课程方案、新课程标...

聚焦／管理丨“双减”背景下作业管理与改进的实践智慧

話 题：“双减”背景下，在优化作业设计、控制作业总量、作业质量监督等方面，学校采取了哪些创新性、可行性强的做法。如，如何进行师资培训，明确优化作业设计意识，加强作业设计能力;在加强学科组、年级组作业统筹、控制作业总量方面采取了哪些办法;在控...

聚焦／管理丨深耕“作业管理” 让“双减”与提质并行

“双减”工作是党中央作出的重大战略部署，是维护教育良好生态的重要举措。哈尔滨市闽江小学（以下简称为闽江小学）将其作为重要政治任务和重大民生工程，先后制订实施方案、召开专题会议，积极思考、解决、回应在新政策背景下学生的成长需求、家长的“教育焦...

聚焦／管理丨控制作业时长 菜单题库提质

2021年7月中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，“双减”成为学校全力执行的重要工作。对于一所学校来讲，就是要让“全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担”不再是一句空话。哈尔...

聚焦／管理丨学思融合 擘画阳光教育 双减落地 优化作业管理

哈尔滨市师范附属小学为了深入落实国家“双减”工作要求，多措并举推进落实“五项管理”规定，为学生身心健康成长提供有力保障。在作业管理中，学校一直秉承“轻负担——多功能——活动化——成长性”的愿景，结合核心素养下小学课堂教学的实践研究，转变教育...

聚焦／管理丨统筹规划力行减负增效 传承创新落实作业管理

作业是提升基础教育质量的关键领域之一，是课堂教学的延伸与拓展，是落实立德树人、推进素质教育的重要载体，是社会认识和理解学校的主要窗口，也是实施家校沟通的有效途径。党和国家高度重视作业问题，将作业作为减轻学生过重学业负担，促进基础教育内涵发展...

聚焦／管理丨分层递进作业 适合学生的就是最好的

中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》中明确指出要减轻学生过重的课业负担。为了实现减负提质，作业改革势在必行。哈尔滨市虹桥第一小学从作业控量与提质两方面着手，完善作业审批和公示制度、...

聚焦／管理丨顶层设计 分层递进 同向多元

哈尔滨市红岩小学（以下简称为红岩小学）是以革命经典小说《红岩》命名的一所学校，有着丰厚的红色文化积淀，用“梅品凝香，红岩玉成”的学校文化内涵实现文化育人的高品质办学。随着“五项管理”的实施和“双减”政策的推进，红岩小学对作业管理进行了专项研...

聚焦／管理丨助“双减”巧落地 帮教师修内功 为学生赋新能

经大量教学实践，我校认为作业管理是把“双减”和“五项管理”落到实处的主要的途径之一。我校充分意识到进一步加强作业管理，规范作业设计，对于切实减轻学生过重课业负担、培养学生良好习惯、促进学生身心健康发展至关重要。把作业管理作为突破口，为学生做...

聚焦／管理丨加强团队集智群研 助推教师专业成长

哈尔滨市兴华小学结合自身特点和所承担的省教育学会课题“校本教研与教师成长的研究”方向，开发了“领导重视，保障健全;树立一个理念，创造一个氛围;实践三个结合，完成三个培养”的校本教研和校本培训方案。在制度的制定、资源的选择利用、培训主体的管理...

聚焦／管理丨坚持“四个结合” 实现“四个发展”

2021年5月，十三届全国人大常委会第28次会议经过审议，《中华人民共和国教育法》（以下简称《教育法》）第五条修改为“教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班...

课堂／实践丨“模块集成式”教学模式下《慈母情深》教学案例分析

模块教学是一种集成式的板块教学模式，集教学内容、课堂建构、学生分析等内容为一体。对于教师而言，模块教学形式简洁、内容精炼;对于学生来说，符合当下分层教学的思想，对于学生学习的启发、引领都非常有帮助。在《慈母情深》一課的教学中，我便利用模块之...

课堂／实践丨“模块集成式”教学模式下益智器具课“百变正方体”教学设计与反思

教学年级：四年级 学情分析： 百变正方体是一款巧组类器具，由若干组块用皮筋连接而成。可进行多种变形（称为“扩方”），也可把特定造型还原成正方体（称为“归方”）。 通过对前测结果分析我们发现学生虽然没有接触过百变正方体，但已经接触过魔方、神龙...

课堂／实践丨“模块集成式”教学模式在小学数学课堂教学中的应用例谈

自学校提出了“模块集成式”教学模式研究的整体框架后，我便在具体的课堂教学中进行实践研究，通过努力，对模块教学有了一点自己粗浅的理解。模块教学就像在超市购物一样，教者在备课时针对这节课的内容和学生的认知规律提供多种可选择的模块。使用者则可根据...

课堂／实践丨基于绘本教学提高小学生英语口语交际能力

时下，小学英语教学重词汇记忆而轻口语交流、重单词背诵而轻兴趣激发、重知识技能而轻品性滋养的现象比比皆是。学生掌握或背诵了大量的英语单词，但其英语的口语交际能力并不理想。部分英语课堂中口语互动氛围淡薄，教师喋喋不休而学生沉默寡言，很多学生无法...

课堂／实践丨模型构建在“细胞的物质输入和输出”复习课中的应用

模型构建体现了新课标对学生理性思维的培养与要求，是生物学中一种常见的分析问题的方法。根据适用对象的不同，常见的生物模型可分为数学模型、物理模型和概念模型三种。数学模型培养学生将数据处理成曲线或者总结成公式的建模能力;概念模型培养学生处理核心...

课堂／实践丨在情境教学中发展学生生物核心素养

2016年9月教育部发布的《中国学生发展核心素养》明确了学科育人的质量标准和价值追求。在学科育人的主阵地——课堂教学中，如何达到培养学生核心素养的目标，是广大教师迫切寻求的答案。对此，人们倡导各种教学策略以促使核心素养在学生身上有效达成，其...

课堂／实践丨“为什么非让我说不知道？”

去年双“十一”，恰逢《小学数学读本——生本学材》实验学校汇报展示，我选择现场教学一年级第五单元最后一课时“用字母表示数”。从备课到现场会展示整整两周时间，六次磨课、试讲，给了我太多的回味…… “用字母表示数”原是人教版五年级上册“简易方程”...

课堂／实践丨信息技术走进写作课堂

随着课程改革不断深化和教育信息化深入推进，以往的课堂教学已发生翻天覆地的变化。不论是课堂评价多样性，还是知识与情境的深度融合，信息技术埋植于课堂，走进写作教学课堂，已呈现出焕然一新的面貌。 一、让作文课堂具有可视性 片段一：激趣导入 1.欣...

课堂／实践丨用思维导图架一座语言输入输出之桥

写作能力是学生语文综合素养的体现，影响着学生语用、思维、审美等各方面语文学科核心素养的发展，也承担着启蒙和奠基两项重任，是语文教学的重中之重，需要摸索更科学的学习策略保障其教学成效。 思维导图作为以放射性思考为基础的一种收放自如的思维方式，...

课堂／实践丨在“有效阅读”中弘扬中国传统文化

每一个历史时期都有独特的璀璨星空，在斗转星移的更迭中，文化的传承是耀眼星空中不可或缺的暮色，正是文化的传承有了浓郁的中国风，成就了不可磨灭的中国魂，影响着一代又一代的中国人为祖国的繁荣昌盛而前仆后继。 作为一名教师，在教好知识的同时要对学生...

课堂／实践丨以《识得庐山真面目》教学为例谈批判性思维的培养

批判性思维是个人发展所必须具备的核心素养之一。对个人批判性思维进行培养的黄金时期是高中阶段，借助相应的心理健康课程来对学生的批判性思维进行培养，能够使学生更好地适应时代发展。本文从批判性思维的概念和价值出发，以《识得庐山真面目》为例，对高中...

研究／探索丨诗意语文课堂的实施策略之二

现当代美学家朱光潜曾说：“诗和音乐一样，生命全在节奏。”就像音乐一样，诗歌讲究节奏和韵律，音乐性在诗歌中起着重要的作用。诗意课堂就要体现“诗”的音乐性，即体现节奏性和旋律性。 诗意语文课堂的教学内容呈现“板块式”的特点（见《黑龙江教育》教育...

研究／探索丨教育信息化背景下的初中语文群文阅读教学设计

摘 要：信息技术背景下，在进行群文阅读教学设计时，可选取教材中苏轼的诗词作为范例，开展相关学习，旨在加深学生对诗词作者精神的理解，引导学生积极面对人生逆境，不断提高语文核心素养，同时能够充分发挥教育信息化在学科教学中的作用，达到“减负提效”...

研究／探索丨儿童文学视角下《红楼梦》整本书阅读的教学策略

摘 要：历代学者多以成人视角研究《红楼梦》，在研究人物种种情态与行为时探讨的多是其背后的社会隐喻，却忽略了对人物本身情味的探讨。本文将站在儿童文学的视角来研究，关照《红楼梦》中那些在锦绣丛中生活的人物本身，探寻他们作为青少年，身上未曾泯灭的...

研究／探索丨核心素养视域下高中语文群文阅读教学议题生成策略

摘 要：议题是群文阅读教学中一种开放、宽泛、灵活的主题，是联系群文的一根纽带，是群文阅读教学中的一个焦点。在高中语文群文阅读教学过程中生成议题时，教师应该以核心素养为导向，既要让议题蕴含语言建构功能，也要让议题具有思想启迪功能;既要让议题彰...

研究／探索丨打造信息化团队 构建学习共同体

摘 要：2021年全国教育工作会议指出要“不断提升教师的信息素养和信息化教学能力”。如何引导教师有意愿的学习，持之以恒的学习，一直是教师培训的难题。哈尔滨市平房区教师进修学校组建了信息技术与学科融合创新团队——“教育技术学习共同体”，开展信...

研究／探索丨区域教育云建设及应用研究下教师信息技术应用能力提升探索

摘 要：在区域内教师信息技术应用能力培训问题研究的基础上，探索区域教育城乡教师信息技术应用能力提升的方式方法，努力建设一支理念先进、能力提升、有效掌握“云服务”技术的新型教师队伍，促进区域教育信息化快速发展，提升教师信息化应用能力和教学质量...

研究／探索丨把握统编教材特点 实现简约求实的语文课堂

摘 要：语文课堂追求简约求实的境界，忌浮光掠影，什么都教，什么都没教透彻。所以语文教师要具备依据教材特点，精准定位教学目标、精密设计教学板块、精心预设关键问题的能力，使我们的语文课堂简约而富有实效。 关键词：统编教材;教学目标;教学板块;关...

研究／探索丨随文练笔教学丰富语文课堂

摘 要：小学生心智尚在发展阶段，容易出现语言逻辑不清晰等情况，为了提高学生的表达能力，教师应当通过随文练笔的形式，对学生进行正确的引导，强化学生的表达能力与逻辑组织能力。随文练笔即教师讲解完课文后，结合学生的学习情况，组织学生进行写作练习活...

研究／探索丨例谈小学语文写作中如何实现高效选材

摘 要：材料的选择是小学作文写作中的关键，决定着作文质量的高低。只有选材真实完备，学生写出来的作文才会更加精彩，写作能力才会不断得到提升。本文重点从文章的中心和从小学生自身出发选材，探讨如何在作文中实现高效选材。 关键词：语文写作;中心出发...

研究／探索丨具身学习 让数学学习更生动

摘 要：在小学数学教学中，教师要引导学生的直观认知、启发学生的思维认知、催生学生的想象认知、引领学生的行为认知。通过多维认知，不断提升学生的数学学习力，发展学生的数学核心素养。通过数学的具身化认知，充分发掘数学学科的育人价值，设计有效的实践...

研究／探索丨相融相生：和谐语文的应然追求

摘 要：语文课程标准强调阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。它是在多重对话关系的互动中促使学生产生个性化感悟，促进言语和思维的相融相生。基于语文课堂失真、无境和寡效的现实，语文教师应拥有追寻和谐语文的情怀。教学中，可以从能...

研究／探索丨“问题”导学，激发学生思维“千层浪”

摘 要：以“问题”作为学生的学习主线、载体、媒介等，能让问题成为学生数学学习的动力引擎。在小学数学教学中，教师要引导学生找准“问题”的起点、“问题”的生长点、“问题”的发散点等。借助于“问题”导学，能引导学生积极思维，催生学生的多维想象，进...

研究／探索丨共读视角下小学英语“SSR”高效性探析

摘 要：文章针对小学生英语阅读量不够、阅读时间不充裕的现象，提出“共读”视角下的“SSR”教学法，即亲子、生生或师生共读一篇文章或一本书，每天或每周安排一定的时间让学生进行独立阅读。从以适量筛选促厚重阅读，以自由放权促个性阅读，以高效引领促...

研究／探索丨运用“趣配音” 提升学生的英语学习力

摘 要：英语“趣配音”活动具有知识性、文化性，更具有趣味性、移动性、娱乐性等诸多特征。在小学英语教学中应用“趣配音”，能引导学生展开语调训练，引领学生的言语交际，促进学生的文化理解。教师借助于英语“趣配音”，可以不断提升学生的英语思维力、表...

研究／探索丨因“材”施教 因“需”施教 提升学生信息技术学习力

摘 要：信息技术学科是一门研究信息理论性和实践性的学科。提升学生的信息技术能力，促进学生展开深度的信息技术学习，是信息技术教学的应有之义、应然之举。在初中信息技术教学中，教师要因“趣”施教、因材施教、因“需”施教，要将学生的学习兴趣、学习需...

研究／探索丨社会热点引入高中思想政治教育的价值及策略

摘 要：在教学中选择社会热点作为研究突破口，是因为社会热点能够吸引学生的注意力，能够激活学生探究与阐释的动机，所形成的认识在学生的记忆系统当中也更加牢固。其价值体现在：可以促进高中学生与社会之间的融合;可以实现政治学科核心素养的培育。结合所...

研究／探索丨“大体育课程观”下的三点探索

摘 要：“双减”后学生有了大量时间和精力，大体育课程为他们提供了守护健康、促进身心发展的有力保障。课程形态主要有三种，一是创编教材开放学习内容，二是课内外相结合的体育课程，三是家校联动的学习方式。从学校角度出发，树立大体育课程观，提出系统的...

研究／探索丨聚焦“真学” 提高小学数学教学质量

摘 要：随着教育教学改革的推进，学生的学习也发生了翻天覆地的变化，学习变革最终要落实到让学生的学习真实发生，从真实出发，以学生为主体，调动起学生的学习经验，让学生以自主探究的方式来完成学习。想要真正落实真实学习，首先要构建全新的小学数学教学...

研究／探索丨运用体态律动 优化音乐学习

摘 要：教师可以巧妙地利用情境创造的方式来开展教学，为学生营造轻松愉快的学习环境，教师利用多媒体设备，通过播放音频、视频的方式来激发学生的学习兴趣。引导学生通过律动去体会和欣赏音乐中的情感，使学生进入了音乐情景中，这有助于学生更好地理解和掌...

研究／探索丨小学中年段预习作业设计探究

预习是一种学习方法，指为了达到更好的学习效果在开展新学习前进行的自学准备。小学语文学科预习时，一般要求学生采用边阅读、边思考、边书写的方式，在内容的要点处打上记号，写下自己的看法，标记出听课时要解决的主要问题或打算，以提高听课的效率。 在学...

育人/团建丨“双减”之下如何“增”?

编者按： “双减”政策在全国正逐步走深落实，校外培训减少了，学生的成绩会不会受影响？作业量减少了，教师如何保证教学质量？居家时间变多了，学生应该如何更有效地安排周末的时光？“双减”政策自发布至今已有半年，全社会对“双减”的关注和讨论从未停歇...

育人/团建丨“1+1”大于2的班级管理

数学课上，1+1=2是永远颠覆不了的真命题，但是在班级管理中，“1+1”的结果却远远大于2。这个结果取决于班主任的领导力和组织力、取决于学生的参与度和团结度、更取决于班集体的整体表现。 小组合作，“1+1”的合作让效率更有体现。班级刚刚组建...

育人/团建丨借助绘画活动对留守儿童进行心理健康教育案例研究

摘 要：留守儿童的活动形式单一，容易产生孤独、恐惧等情绪。低年级学生的绘画能力强于言语表达能力，可以通过绘画进行自我表达。通过绘画可以让低年级学生将自身的感受清晰地表达出来，以对其进行心理疏导，促进他们健康成长。本文在阐述借助绘画活动进行心...

育人/团建丨做守护你们的Miss Fan

很荣幸在工作之初就加入了班主任阵营，自此接手了三十几个娃，成为了小小一方天地的主心骨和领路人。在确定班级目标和育人目标时，我时刻提醒自己，育才要有爱、育人要有德，要成为学生亲密的朋友、做他们成长路上的守护者。 工作三年来，在和学生高密度的接...

育人/团建丨你们若是芽，我便做阳光雨露

十年树木，百年树人。教育不是朝夕之功，需要教师长期的无私奉献。教育的最高境界是不留痕迹地爱，爱一个品学兼优的学生并不难，爱一个“问题学生”才是考验。为人师者，要在三尺讲台上，甘为人梯;在春风化雨中，宁静致远;在平凡的岗位上，用青春和生命谱写...