在情境教学中发展学生生物核心素养
——以“激素调节”一课为例
2016年9月教育部发布的《中国学生发展核心素养》明确了学科育人的质量标准和价值追求。在学科育人的主阵地——课堂教学中，如何达到培养学生核心素养的目标，是广大教师迫切寻求的答案。对此，人们倡导各种教学策略以促使核心素养在学生身上有效达成，其中，情境教学法尤为重要。2019年6月，中共中央、国务院颁布了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，要求“強化课堂主阵地作用，切实提高课堂教学质量”，在优化教学方式中明确指出要重视情境教学。（剩余3351字）
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