语文天地

2022年03期

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《语文天地·初中版》主管单位：哈尔滨师范大学主办单位、哈尔滨师范大学。本刊拓展青少年知识领域，培养创新思维，丰... 展开

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高考诗歌复习要点试析 顾之川在《教材使用的艺术》中说：“教材的内容需要教师发挥自己的主动性与创造性，根据学生的‘学情’，选用适当的教学内容，确定合用的教学方法。要研究哪些内容是学生通过自读完全能够理解的，哪些内容是需要同伴之间的相互启发才能逐渐解决的，哪些问...
高考文言文简答题解题策略探究 从2021年全国新高考的几套文言文阅读试题中可以发现，试题从选材到设题是一致的，但是对考生的理解能力要求有所加大。文言文中的简答题之前已在北京、江苏高考试卷中出现，2020年正式出现在全国卷中。这意味着高考文言文将更加注重考查考生对文言文的...
中考诗歌鉴赏复习策略 在备战中考诗歌鉴赏题时，教师需要带领学生找到合适的方法：明确考情，精准投入;方法引领，有序品鉴;实战演练，内化能力。由此建立诗歌鉴赏策略，提高学生诗歌鉴赏的复习效果。品鉴古诗词的能力是必备的语文素养，也是中考语文复习的重要内容。然而，复习专...
重复阅读重在体悟文本情感 语文教学中很重要的一点就是要突出对学生人文情怀的培养，让学生在课文学习中感受人间的冷暖，语文文本的学习是培养学生情感观念和价值观念的一个很好的平台，帮助学生在学习过程中实现情感的熏陶。重复阅读也就是古人常说的“书读百遍其义自见”，通过反复地...
不可忽视散文的情感教学 情感是散文的生命，散文中的一字一句都凝聚着作者对人生的思考和感悟，因此，情感在散文的教学中显得尤为重要，只有深入感知作者的情感表达，才能更好地理解作品的主旨和内涵。另外，在学生的培养过程中，我们不仅要重视学生思维能力的培养，也要重视情感的教...
立足文本体会独特情感 散文是作者情感的凝练与表达，散文中有些句子看似寻常，但若细细品味一番，却会有意想不到的体会。对于散文，我们必须要立足文本，抓住文中句子，细细分析与体会。在分析作者情感的时候，不可抛开文章，忽略作者本身的情感表达。很多同学读不懂散文，原因正在...
紧扣文本提升想象力 在语文教学过程中，教师往往着重于对文本中重要知识点的讲解，实则很多文本充满了浪漫主义色彩和幻想主义色彩。这是作者主观创造力和想象力的体现，可以为文本营造出非同凡响的意境，极大地润色文本，学生在阅读此类文本时也会同时产生诸多联想和想象。因此教...
核心素养记心中紧贴文本地面行 备课是教学中的基础也是重要的环节，教师通常在这个过程中完成对需要讲授课程的架构和设想，正如著名的人际关系与心理学专家卡耐基在相关著作中曾表明：“不为明天做准备的人永远不会有未来。”换句话说，没有充分的准备，没有科学的备课技巧与方法，就不可能...
以“情”定教另辟蹊径 《纪念白求恩》是一篇为纪念白求恩而写的悼念文，文体采用了议论文的形式，因此这是一篇悼念议论文，作者在文中融入了情与理，用情来表达对白求恩精神的敬爱，用理来阐述白求恩起到的模范作用。用叙议结合的方式，以真情实感讲述白求恩的事迹，从宏观国际主义...
也谈文言文教学的“读、说、品、记” 文言文因其词汇和语法与现代汉语存在较大差异，容易造成学生学习上的障碍。而教师教学时引导学生感受文言文的魅力、捕捉文言文的精髓，正是文言文教学的最佳路径。下面就以部编版初中语文教材八年级下册第三单元《桃花源记》一课为例，谈谈如何在“读、说、品...

《好的故事》“唐事”新解 《好的故事》选自鲁迅先生的散文诗集《野草》，它具有丰富的思想内涵，以至于文章的主题历来众说纷纭。教材编者认为文章“借用一次美好的梦境，表达对故乡的怀念，对美好生活的追求，以及对现实社会的厌恶”（温儒敏、王本华，《义务教育教科书教师教学用书...
论《雷雨》繁漪形象的悲剧美 曹禺曾表示：“《雷雨》中形象最为深刻的就是繁漪”，他在整部剧中对繁漪的用墨也可谓最多。在曹禺笔下，繁漪是拥有“雷雨”特征的代表，她的不幸遭遇揭示了旧社会的阴暗面，谱写着生命中的悲歌，而她的反抗和追求虽有悖于社会伦理道德，但其呈现出的蓬勃、旺...
周朴园眼中的三个“侍萍” 四幕话剧《雷雨》是剧作家曹禺的经典之作，其中第二幕的“周鲁会”被选入统编版必修下册第二单元。《雷雨》中有太多的情感矛盾，周家与鲁家剪不断理还乱的情感纠葛成为剧作最大的看点，其中周朴园与鲁侍萍贯穿三十年的两代人的恩恩怨怨更有着很强的宿命意味，...
卞之琳《断章》“相对性”之深度解读 《断章》是现代诗人卞之琳于1935年创作的一首现代诗歌。据诗人自云，诗歌中四行诗原在一首长诗中，但全诗仅有此四行令其满意，故将其抽出独立成章，也因此命其名为《断章》。其中，“桥、人、楼、明月、窗、梦”构成了全诗的意象群与意境，同时传递出深刻...
《荷塘月色》中知识分子的选择探析 《荷塘月色》是中国文学家朱自清创作于1927年的一篇散文，1927年正值大革命失败，白色恐怖笼罩在中国大地，朱自清作为一代知识分子，用自己的方式表达着对生活的态度、对革命失败的悲哀、对中国未来命运不确定的担忧。这篇散文看似作者是置身于国家大...
细读《散步》中的“小”与“大” 《散步》是部编版初中教材中的一篇散文，课文通过一家四口外出散步的事情，从而引发了作者对于生命与责任的感悟，传达出了父母与孩子之间一种浓浓的亲情。课文的语言朴实无华，耐人寻味，作者选取了生活中的日常小事，采用以小见大的表现手法，传达出丰富深刻...
《边城》的审美意象和情感内蕴 笔者在本科时期，对沈从文先生的纯文学理论颇感兴趣，更对纯文学理论的发端与沈从文先生的思想倾向有一些猜测。沈从文先生的小说《边城》由1934年上半年发表于《国闻周报》上海生活书店，出版于1934年10月。此时正是沈从文先生认识到湘西世界发生变...
于无声处见温情：《百合花》文本解析 教材解析是文本教学的必经途径，当前阶段的高中语文教学，在进行教材解析时，一般是以教学参考书来进行层层解析，更多的是基于考试需求，但是该种教学模式，一定程度上弱化了教师的作用，且在一定程度上局限学生的思维，长此以往，对于学生的创造力、想象力以...
吴均不均：《与朱元思书》的色彩美 《与朱元思书》是部编版教材八年级下册课文，是一篇用骈体写成的山水小品名篇。虽采用当时盛行的骈体，但却别具一格。正如当朝皇帝梁武帝曾经斥责吴均“吴均不均”一样，文如其人，本文有异于当时一般的骈文，它在一定程度上打破了骈文形式上的束缚，体现了可...
一篇童话万般“匠意” 文本是语文阅读教学的载体，也是实现学生语文素养生长的凭借。一篇好的文章，往往蕴藏着作者精妙的“匠意”。如何让作者的“匠意”浮出文面，需要教师改变单一化的文本解读价值取向，深入挖掘文本资源，从多角度挖掘文本的育人价值，往往会收到意想不到的效果...
从“我们”透视《我们奇妙的世界》的自然情怀 自然是人类生存的依附，它给我们提供了生存的空间，为我们供给生存的物质，也让我们的情感世界、内心世界得到感化、熏陶。因而，自然情怀成为人类的一种本能，基于本能反应，自然情怀在阅读文本时大量存在，或以显性的方式呈现，或以隐性的方式存在于文本字里...
王建《精卫词》探析 唐人王建有一诗《精卫词》，2018年被选为全国三卷诗歌鉴赏题。因为对此诗的读解有分歧，不少人对其当年高考题的14小题产生争论和质疑。此诗见于《全唐诗》第二百九十八卷、《王建诗集》（中华书局1959年版，卷一第五页），《王司马集》（上海古籍...

用“具体化表述”提升作文语言表现力 高考作文发展等级将“有文采”，分解为四个方面的要求：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。其中“文句有表现力”是“有文采”的重要标准之一。而现实是，高中生的作文，尤其是高考作文，大部分存在着“文句表现力”欠缺，导致档次低下，难...
从《小狗包弟》学散文之“平华”技巧 不同的文章有不同的表现形式，浓妆重彩、精心打扮是一种美，质朴平实、不加雕琢也是一种美。巴金先生散文的美正属于后一种。巴金先生自己曾说过，“生得很美的人并不需要浓妆艳抹，而我的文章就像一个生得奇丑的人，不打扮，看起来倒顺眼些”。巴金先生的文章...
观点准确明立场文脉清晰巧表达 写作是用书面语言表达对人生和世界看法的精神劳作。不管用什么样的表达方式表情达意，产出的精神产品——文章，都要把表达的意思准确无误地传达出去，不仅要保证读者能够清楚文章写作的内容、表达的思想，还应让读者能够清晰文章的语义关系和逻辑关系。一、...
风乍起，吹皱一池春水 园林之美在于其曲径通幽，文学之美在于其曲折婉转。如果学生让记叙文深处的情感也随之起伏，高考记叙文定会神采飘扬。本文主要叙述了记叙文内在情感变化的几种形式，以及情感起伏过程中需要的“催化剂”——情感“触动物”，让情感起伏自然而不突兀。司空图...
立足文本巧练笔挖掘资源促生成 在语文教学中，阅读与写作是密不可分的，二者结合，能够发挥出“1+1>2”的效果。语文教材中选取的都是比较经典的文章，这些文章在遣词造句、谋篇布局上都十分值得学习，而学生由于阅读积累比较少，往往表达能力不强，因此在课堂教学的过程中挖掘课...
随文巧练笔涵泳家国情 在学生的日常学习中，阅读教学和写作教学是分不开的，二者是相互促进、相互结合的关系。学生在阅读的过程中能够学到好的写作方法以及人生哲学道理，而写作则是让学生去运用这些写作方法，表达这些道理。阅读是写作的基础，写作是阅读的巩固，二者齐头并进，才...

循情依体设支架润物方可细无声 高中小说阅读教学，普遍存在着学生缺乏兴趣、模板化阅读、浅层次阅读等问题。这与课程标准（2017年版）“从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品，获得审美体验，认识作品的美学价值，发现作者独特的艺术创造”的要求相去甚远。要解决问题，首...
探析《哦,香雪》中的人物心理描写 《哦，香雪》是女作家铁凝的代表作品，小说以落后、封闭的台儿沟为叙事背景，叙写了一群天真少女因火车每天在台儿沟停靠一分钟而改变了她们的生活，并唤醒了她们对人生中未知而美好的目标无限追求的故事。作者在小说中采用清新自然的创作格调，以心理描写为中...
聆听人物内心感受家国情怀 家国情怀是中国卓越文化中最根基的部分，它不但凸显了民族向心力，同时还有助于建设幸福生活，提高群众社会意识。家国情怀历经演变，走到了今天，激励着一代代青年的成长。现如今，虽然中学语文教材中罗列出很多饱含浓厚家国情怀的古诗词，但是在学生内心并没...
以生为本悦动课堂 在教育的过程中，知识的获取者是学生，那么就应当以学生为主体，传统的教学方法中，往往是老师对学生进行知识的灌输，学生被动的接受知识。我们应当让学生自主获取知识，因材施教，减少知识的单向传输，引导学生自己思考，师生之间、同学之间互相交流，改变传...
高中文言文比对教学初探 高中的文言文教学一直是困扰高中语文教师的一个难题。目前的高中文言文教学过程中有很多教师依然使用陈旧的教学方式，只是一味地重视传授知识，没有将注意力放在培养学生学习文言文能力方面。这种教学的现状引发了很多学者的忧虑及深思。高中的教学需要改革，...
《山居秋暝》教学设计 教学思路《山居秋暝》是我喜欢的一首诗歌，我觉得这首诗是对学生进行诗歌教学的典范之作。在讲授这篇课文的过程中，紧紧扣住“意象”来展开教学，确立了学生自主、探索、发现、研究以及合作学习的机制，重视学生学习的过程与方法，在学习中让学生学会合作，...
小学写景状物类课文的赏析式教学 写景状物是文章的一种创作手法，多借助富含想象力与表现力的词汇细致描摹、生动刻画出景物的形态与整体画面，从中渗透出创作者真挚饱满的情思与情怀，赋予观赏者美的享受。《黄山奇松》作为一篇写景状物类记叙文，具有结构严谨工整、措辞生动鲜活、情感饱满的...
巧抓对比凸显形象 对比是文学创作的一种常见手法，通过对比，形象更加突出，给人的感受更加深刻。教师在实施文本教学时，应基于对比在文本创作中的广泛应用及其产生的表现效果，巧抓对比，在对比中引领学生深入文本，逐步地解读人物形象，让人物形象丰满起来，立体起来，从而使...
初中语文课堂的“瘦、绉、透、漏” 中华文化博大精深，尤其在人文与审美领域，形成了许多具有高度启发性的文化因素。就拿赏石这一园林文化来说，一块石头，瘦得精神、绉得到位、透得朦胧、漏得空灵，乃是石的艺术境界的最高者。笔者教学之余，不由感悟，在初中语文课堂的构建中，教师如果站在课...