也谈文言文教学的“读、说、品、记”

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文言文因其词汇和语法与现代汉语存在较大差异，容易造成学生学习上的障碍。而教师教学时引导学生感受文言文的魅力、捕捉文言文的精髓，正是文言文教学的最佳路径。下面就以部编版初中语文教材八年级下册第三单元《桃花源记》一课为例，谈谈如何在“读、说、品、记”中引导学生学好文言文，提升学生的语文素养。

一、在“读”中感悟

语文课程标准明确指出：各个学段的阅读都要“重视朗读和默读”，要“提高学生的诵读兴趣”“诵读古代的诗词和文言文”。（剩余2528字）

试读结束

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