指向精读课文的群文阅读教学策略

——以《故都的秋》为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

关键词精读课文 群文阅读 教学策略 核心议题

“群文阅读教学是多文本在多维度的阅读中聚焦其中的某个维度，以议题统整，通过关联整合，让类属性阅读在任务的驱动下，以‘结构化的阅读’状态而抵达阅读的广度、厚度、高度和深度，实现‘阅读的结构化’建构。”在学习任务群背景之下，统编教材的单元编排弱化了精读课文、自读课文和其他阅读资源的界限，这就为师生灵活地选择、整合阅读文本资源提供了便利。（剩余5548字）

试读结束

目录
monitor