指向语文核心素养的认知层级进阶教学

——《小圣施威降大圣》教学实录评析

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“层级进阶阅读教学课堂评价量表”依托黄伟教授的“三层级阅读理论”。该理论就是对课文进行三个层次的解读，即在教学中，教师把课文的阅读理解分为释义、解码、评鉴三个层次，在课堂上把课时分为三个阶段：释义阶段、解码阶段和评鉴阶段。“三层级解读不满足于教学内容的平面展开，而是追求教学的梯度、深度和逻辑关联度，这样就使课堂教学效果变得清晰可视，学生的发展也就落到了实处。（剩余3890字）

试读结束

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