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一、理论建构：跨学科学习任务群的范式突破
1.新课标导向的再审视
《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确提出“跨学科学习任务群”作为拓展型学习任务群[，强调要以语文实践活动为主线，通过学科联结拓宽语文学习边界，提升学生综合解决真实问题的能力。但语文教学实践中仍存在“形式融合”与“思维共生”的矛盾。（剩余6065字）
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基于“双螺旋互动”模型的初中语文跨学科教学实践
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