指向语文关键能力进阶评价的教学实践

——七上第六单元《小圣施威降大圣》课堂实录

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层级进阶阅读教学体现了对语文教学的科学化追求，在“释义一基础层”“解码—关键层”“评鉴一高阶层”相对应地设计了认知目标，构建了清晰的课堂认知层级和内容，以阅读感知力、阅读理解力、阅读欣赏力、阅读分析力、阅读评审力、阅读迁移力为具体内容。老师《小圣施威降大圣》一课，依据“层级进阶理论”，紧扣语文核心素养实施教学，引领学生认知能力层级进阶。（剩余3327字）

试读结束

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