发问·追问·合作：探寻让阅读在课堂上真实发生的路径

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“为什么”是每个生命成长过程中都会提出的疑问，爱因斯坦曾经评价过自己：我没有什么特别的才能，只是喜欢刨根问底而已。但随着学生学龄的增长，学生提出疑问的频率越来越低了。中学语文学习中阅读的文本多为经典美文，要深入阅读、理解文本，存在许多困惑才是正常的。纵观当下大单元背景下的语文学习，语文任务、教学情境、课堂活动异彩纷呈。（剩余5871字）

试读结束

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