高阶思维发展：高中语文阅读教学设计的逻辑要求及其优化策略

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摘  要 发展高阶思维是高中语文学科的核心素养之一。以自主建构性、反思判断性、自我生成性为特征的高阶思维与高中语文阅读教学之间具有可能性、现实性与必然性的逻辑关系。为了学生高阶思维的发展，需积极构建“坚持以解决问题为目标”“坚持最佳阅读期、最佳阅读区、最佳阅读级”等多项优化策略。

关键词 高阶思维 高中语文阅读 教学设计 优化策略

近年来，在全球科学技术的浪潮下，“高阶思维发展”在教育领域中备受关注。（剩余5929字）

试读结束

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