从“三无”走向“三有”
——基于多向融合的整本书学习任务群设计
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摘 要 深入剖析了当前阅读教学中存在的无料、无序、无味三大困境，提出任务设计应追求有质、有理、有趣。实践表明，基于多向融合的整本书学习任务群设计不仅使学生从分数追求转向生命世界的成长，还使教师的整本书阅读教学从杂乱无序变为破界融合的创造过程，同时使阅读实施成为课程设计中的创生力量。
关键词 三无 三有 多向融合 整本书学习任务群
学习任务群由相互联系的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展，具有在情境中融合育人的属性。（剩余6852字）