微点评写作：“有温暖”的写作实践与思考

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摘 要 如何使微点评写作成为“有温暖”的写作？本文以一次“微点评”写作的实践为例进行探究，明确真实学习情境的创设是“有温暖”的前提，学生能理性地表达是“有温暖”的关键，学生能客观地评价是“有温暖”的保障。

关键词 微点评 “有温暖” 学习情境 理性表达 客观评价

综合《现代汉语词典（第7版）》中对“微”与“点评”两个词语的解释，笔者把微点评定义为学生对材料（文章或社会现象）结合自己的阅读（或观看）感受作出适当的评点。（剩余4281字）

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