基于“精读”大概念构建散文阅读程序

——以《老王》为例

摘 要 学科大概念指涉学科学习的核心概念、原则、理论和过程，是生成理解及深度学习的枢机，也是教师准确定位教学价值的参考坐标。基于统编教材单元教学的要求，提炼学科大概念“精讀”这一阅读方法，在大概念统摄下结合课程标准要求和篇性特点，依此建立文学性散文的阅读程序，实现对过程技能的理解和把握。

关键词 学科大概念 阅读方法 阅读程序 《老王》

从课程要求看，《老王》被收录于统编语文教材七年级下册第三单元。（剩余4505字）

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