“大小作文”模式研究对讲义编制的启示

——以七年级上册单元写作教学为例

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摘 要 鉴于统编语文教材单元作文教学在实施过程中的不便，本校进行了大小作文系统模式的创新研究，在教材的基础上自行编制了大小作文讲义，摸索出了一套基本的操作方法，同时也尝试采用一些新的教学方法。本文试图从大小作文教学讲义编制的角度对问题进行较为深入的探索，力求在统编语文教材的“大一统”下充分发挥教学的“小自由”，归纳总结出每个单元作文教学的具体操作路径。（剩余4483字）

试读结束

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