循着独感、独识、独创处深入开掘

——《雅舍》教学设计研习

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摘 要 审美散文教学，可以循着作者的独感、独识或独创处，引领学生深度沉浸，优游玩绎，品咂其间的魅力，为自我的言语生命充分地蓄势蓄能。为了达致这一境界，教学实施中应注意：聚焦特殊细节以体悟作者的独感、独识和独创，同时注意特定语境中的整体把握，并由作者的独感、独识或独创切入言语气韵层，深度领略篇性的魅力。（剩余7220字）

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