把“阅读”的问号拉直

——关于六个读书难题的回应

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一、读到自己不感兴趣但有用的书，就会读得很慢或者不想看了，怎么办？

这种现象很常见，特别是对于阅读积淀不够、教学经验不足的青年教师而言，更是如此。毕竟每个人的知识结构与阅读视野是有限的，而教育教学的复杂性又需要我们做个多面手，成为一个“杂家”。

十多年前，我和我的团队共读《给教师的建议》时就遇到此类问题。（剩余1389字）

试读结束

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