恢复语法教学的正当地位

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摘要 汉语属于语言，就具有语言的普遍性的规律，汉语语法是对汉语的科学认识，反映了语言的普遍性的方面。不能以来自西方的语法体系来否定汉语语法，不能以汉语具有的特殊性来否定汉语具有的语言的普遍性。课程论、心理学等学科都论证了知识在培养能力方面的作用，在基础教育阶段进行语法教学，过去走了弯路，脱离活生生的语言单纯地进行语法教学，这不是语法自身的错误，而是教学方式的不得当。（剩余4150字）

试读结束

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