浅议传统教具与多媒体在“地形图的判读”中的有机融合

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［摘 要］对于初中阶段的学生来说，部分地理知识较为复杂、晦涩难懂，无法通过想象进行学习。此时，教具的使用可以帮助学生化抽象为具体，使晦涩难懂的知识变得通俗易懂。文章以初中地理“地形图的判读”教学为例，通过对比在地理教学中使用传统教具与多媒体的优劣势后提出：传统教具应与多媒体有机结合、交替使用；在模型制作过程中，教师应总结出模型制作的要点和需要注意的地方，更好地提升学生的观察能力和空间想象能力，有效落实地理学科核心素养。（剩余5817字）

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