例谈在高中英语文本解读中培养学科核心素养

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［摘 要］实施有效的阅读教学是培养学生在阅读中发现、探究、分析、判断、推理、评价等高阶思维能力的手段，也是培养学生英语学科核心素养的关键。而文本解读则是实施有效的阅读教学的前提。文章以“Hell comes to Pearl Harbor ”的教学为例，探讨如何从解读文本标题、解读文本体裁与结构、解读文本语言、解读作者态度四个方面着手，借助文本解读培养学生的英语学科核心素养。（剩余5426字）

试读结束

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