依托数字技术的非遗项目化学习探索

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素养源于实践，核心素养导向的高中美术教学强调学生通过真实的学习活动，培养创造性整合资源以解决实际问题的能力。数字时代，我们坚守育人根本，立足非遗体验的场景创设、聚焦问题解决的跨域实践，以及深化数据驱动的评价反思，积极探索数字技术赋能的非遗项目化学习。然而，当下非遗学习面临诸多困境，主要原因在于民间非遗的复杂技艺和传统审美特点常使追求亚文化与个性表达的数字原住民高中生产生情感疏离。（剩余5403字）

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