人工智能赋能化学教学中的科学精神培育

——以“合成氨”为例

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科学精神是中国学生发展核心素养的重要组成部分，其培育具有重要的政策导向和教育需求。《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》明确提出，教师开展化学教学应结合科技发展的优秀案例，引导学生认识科学本质，体会科学事业的特征，自觉传承科学文化，弘扬科学精神。《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》强调，基础教育阶段是学生科学精神“孵化”的关键时期。（剩余6952字）

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