数字资源赋能跨学科教学的创新实践

一一以“故宫动植物元素” 教学设计为例

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在知识体系交融与教育理念革新的双重驱动下，打破学科壁垒已成为基础教育改革的核心议题。《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》明确提出，要将古人在生物学领域的探索成果纳入课程体系。《义务教育生物学课程标准（2022年版）》（以下简称“课标”）强调利用数字资源创新教学形式，增强课程思想性[1]。故宫博物院作为国家一级博物馆，其数字化资源库包含天量高精度三维文物模型、超清文物图像，为跨学科教学提供了独特资源。（剩余5701字）

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