基于学科核心素养的高中历史课堂教学有效性标准研究

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《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》明确指出：“历史教学是培养和发展学生历史学科核心素养的基本途径。要实现基于历史学科核心素养的教学，教师须确立新的认知观、教学观和评价观。”[1]本研究聚焦于高中历史学科的教学实践，探讨了当前课堂模式的优化路径与创新策略。实则为教师新的认知观、教学观、评价观的改变做一些实践的探索。（剩余3607字）

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