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不少教师囿于过去的惯性思维，对统编教材“新航路开辟”一课的编写意图领会不到位，教学中往往自觉或不自觉地给予其过高的评价。教师要善于借鉴学术成果，挖掘教材育人价值，将正确的价值判断融入教育教学之中。
一、有关“新航路开辟”的最新学术评价
以往片面强调西方大航海，这是一种错误的思维定式。全球化的进程先后经历了15一16世纪中国郑和大航海时期、西方大航海时期和东西方共同开拓海洋时期三个阶段。（剩余4475字）
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学术视野下有关“新航路开辟”教学的新思考
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