专题1：中学历史课堂教学评价与学生学业评价

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【导论】自课程改革以来，中学历史教学的评价观念正经历从“知识本位”向“素养导向”、从“单一封闭”向“多元开放”、从“结果鉴定”向“促进发展”的根本性转变。这一观念的更新，是推动历史教学深化改革、实现育人目标的关键支点。评价观念的更新，首要体现在评价目标的重构上。传统的评价目标与知识点紧密绑定，而新的评价观则以历史学科核心素养为统领和最终旨归。（剩余1414字）

试读结束

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