聚焦课堂探究：高中历史学科核心素养培育的实践探索

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《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》明确指出：“基于培养学生学科核心素养的教学设计，以调动和发挥学生历史学习的积极性、主动性和创造性为核心，以学生的学习活动为实质性线路，以学生的自主探究活动为中心展开。”[值得关注的是，经统计，“探究”一词在课程标准文本中高频出现达60次。这充分彰显探究学习在高中历史教学中的重要地位，其作为培育学生学科核心素养的主要途径毋庸置疑。（剩余5790字）

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