刍议初中史料教学“量化” “真化” “强化”的策略

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历史是基于过往事实与遗迹的学科，史料则是连接现代与过去的“桥梁”。《义务教育历史课程标准（2022年版）》指出：“史料是认识历史的主要依据。要形成对历史的正确、客观的认识，必须重视史料的搜集和解读，并在学习和探究活动中加以运用。”[新课标明确指出，学生认识和学习历史的主要载体就是史料。可见，初中历史学科已经非常重视运用史料来组织教学，史料教学对学生启蒙历史思维、培育核心素养至关重要。（剩余4243字）

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