认知冲突视角下初中历史教学“用教材教”的策略

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历史教材是最能够系统浓缩历史学科知识的载体，是精准传播历史基础知识、培养历史学科素养的最佳工具。“用教材教”的核心理念是将关注点从“教师如何教”转向“学生何以学会”，否则即使教师把教材解读得非常准确，对教材的“二度加工”处理得极其到位，但是教材仍然没有走进学生的头脑，学习还是没有真正发生。人们普遍认为，大部分学生对历史故事表现出浓厚的兴趣，但历史课却常常被学生认为是比较枯燥的科目。（剩余5627字）

试读结束

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