基于微项目学习的高中历史融通教学活动设计与实施

——以《全球联系的初步建立与世界格局的演变》教学内容为例

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一、微项目学习设计的具体内容

1.微项目学业水平的细化

《中外历史纲要（下）》第三单元第七课《全球联系的初步建立与世界格局的演变》学习要达成的具体学业水平为：

水平1-2：能够描述新航路开辟的主要标志，说出北大西洋和南太平洋海上航线开辟的时空分布；能够说出新航路开辟后人口迁移与物种交换的内容及其影响；能够对比新航路开辟前后世界贸易的变化理解世界经济联系的加强；能够运用地图和文献资料，描述欧洲商业经营方式的变化；能够使用地图、数据等相关文献材料，梳理全球贸易网时空分布。（剩余3762字）