多类型情境下的新授课教学研究

——以《文化传承的多种载体及其发展》为例

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《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》要求：在教学过程的设计中，教师要设法引领学生在历史情境中展开学习活动，对历史进行探究。[历史是过去的经历，学生要学习陌生的历史知识，需要切身体会真实的历史境况，进而才能去理解和解释历史。在新授课讲解时，教师可以创设相应的情境，带领学生神入历史，对历史人物和事件产生同情之理解。（剩余3516字）

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