基于历史学科核心素养的项目式学习设计研究

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《义务教育课程方案（2022年版）》指出义务教育课程应“依据学生终身发展和社会发展需要，明确育人主线，加强正确价值观引导，重视必备品格和关键能力培育。”[1]可见，核心素养导向下的课程建设已经成为当下教育综合改革的新动向。大量理论和实践研究表明，项目式学习能够聚焦核心素养培育，有利于实现学生的深度学习和全面发展。（剩余2861字）

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