靶向•构建•落实：高中历史创新课堂的实践探索

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《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“课程标准”）提出：“学生通过历史课程的学习，形成历史学科核心素养，得到全面发展、个性发展和持续发展。”[1]可见，课程标准对学生在知识、能力、思维等方面提出了更深层次的培养要求。同时，广大一线教师在新课程教学实践中面临着教学设计碎片化，学生学习浅表化，教学评价单一化等困境。（剩余4401字）

试读结束

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