基于史料实证核心素养的高中历史地图教学探究

——以红军长征史教学为例

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历史是一门注重逻辑推理和严密论证的实证性人文社会学科。对史料的研习与运用，既是历史学习与研究的重要方法，也是解释历史和评判历史的重要能力体现。[1] 一般而言，教师经常会采用文字史料、影像史料和实物史料。然而在实际教学中，影像史料大多处于文字史料陪衬的地位。作为影像史料重要组成部分的历史地图，其涵盖内容丰富、表达形式直观，不仅有利于增强历史学习的生动与趣味，提高学生学习的积极性，更可以通过研究性学习，培养学生的历史思维。（剩余4159字）

试读结束

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