“一境到底”在初中历史大单元教学中的实践研究

——以“工业革命与社会主义运动”为例

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以发展学生核心素养为目标的教学，要求教师整合教学内容，实施大单元教学，要求引领学生在问题情境中展开学习活动。

目前，初中历史教师所使用的情境教学大多为“一课多境”，即针对不同的问题设置不同的情境。多样化的教学情境缺乏内在逻辑关系，使学生置身于碎片化的情境体验之中，很难构建起系统的知识框架，更无法宏观、整体、多角度地综合分析，发展学生核心素养的目标很难真实实现。（剩余3636字）

试读结束

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