例谈中学历史教学中的形式逻辑陷阱

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形式逻辑是一种通过对事物特有属性的认识，形成概念或判断，继而据此推论的思维结构。这种逻辑根植于认知习惯，也常被运用于历史教学。例如在近代史教学中，较为常用的“冲击—反应”模式。正是习惯于此模式中对“阶级局限性”的强调，却缺乏正确的思考路径，师生在认识农民、地主、资产阶级时，常将其“存在阶级局限性而必然失败”的判断前置，对各阶级救亡图存的探索缺乏认同。（剩余4297字）

试读结束

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