精心设计情境 精准问题引领 走进深度学习

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《普通高中历史课程标准（2020年修订）》明确指出，通过对课程内容的整合，引导学生深度学习，促进学生带着问题和证据意识在新情境下对历史进行探索，拓展其历史认识的广度与深度。[1]可见，在教学过程中进行深度学习是大势所趋，既遵循了课标的要求，又能使核心素养的落实掷地有声。

所谓深度学习，就是指在教师引领下，学生围绕着具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。（剩余4231字）

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