指向时空观念素养的GIS技术在高中历史教学中的实践

——以《中外历史纲要》为例

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一、GIS应用于高中历史教学的思考缘起

时空观念是历史学科的本质体现，是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式。[1]时序与空间是学生认识、把握历史事件的前提，是学生理解历史的必备条件。但是我们在教学实践和考试反馈中发现学生反复出现“历史时序不清、空间分布不明”等问题，尤其是学生的空间感，较时间感更为薄弱。（剩余3697字）

试读结束

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