认知负荷视域下高中物理课后作业改进初探

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摘   要：针对高中物理课后作业负担大的现状，结合学者对作业的研究，以认知负荷理论为基础结合物理教学，提出统筹作业时间、优化作业数量、促进作业多元化、完善作业批改与反馈机制等改进措施，目的在于提高物理作业设计水平，提升物理作业有效性，提高教学质量，促进学生全面发展。

关键词：高中物理；认知负荷理论；课后作业改进

2022年，抓巩固提高，聚焦双减，重点提高“四个水平”是基础教育重点工作中的首要工作，其中，重点提高的“四个水平”中的一项为“提高作业设计水平”[ 1 ]。（剩余4998字）

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