重构教材实验提升实验素养

——以“二氧化硫制备及性质的一体化微型实验”为例

打开文本图片集

摘   要：通过对“二氧化硫性质验证”的教材分析、学情分析与实验目标分析，在传统的实验装置的基础上进行重构、创新，设计出新的实验装置，达到一体化、微型化、绿色化、多置归一，实验效果明显，并且可以推广该装置，从而培养学生的实验操作能力、创新能力、探究能力，提升实验素养，培养学科核心素养。（剩余4005字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。