指向深度学习的高中生物学单元教学设计思路研究

摘   要：深度学习和单元教学是满足高中生物学教育改革和教学实践，培养和落实学生核心素养的重要途径。因此在高中生物学教学中，应注重单元教学与深度学习的双向融合，通过教材课标双挖掘，规划确立单元主题；内容学情双统筹，制定素养导向单元目标；贴近学生现实生活，创设真实教学情境；利用多重教学资源，设计多元化单元活动；完善科学单元评价，关注深度学习成效的单元教学设计思路，推动生物高效化深度学习。（剩余6041字）

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