探讨读思达教学法在物理跨学科资源开发中的应用

——以“奥运项目”为例

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摘   要：利用读思达教学法，进行以奥运项目为主的跨学科实践，开发体育中蕴含的物理知识，以期激发学生学习兴趣，帮助学生理解相关知识，丰富物理课程资源，引导学生“以读促思，以思励达”“以达反思，以思带读”从而达到核心素养的提升。

关键词：读思达；跨学科实践；物理课程资源

义务教育物理课程内容中五个一级主题的重要组成部分是以跨学科为主的实践，“跨学科实践”主题，体现在物理学与日常生活、工程实践、社会发展等方面的联系[ 1 ]，這就要求教师需对生活化的材料进行加工，采用“以读促思，以思励达”“以达反思，以思带读”和“以读辅达，以达养思”[ 2 ]的教学方法从而达到学生核心素养的提升。（剩余4040字）

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