强化物体运动图景构建，提升学生问题解决能力

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摘   要：问题解决起始于模型建构，而模型建构往往开始于对问题的图景分析。基于教材的图景，提炼物理问题图景要素、明确物理图景的构建方法、强化物理图景要求是提升学生问题解决能力的有效途径。

关键词：模型建构;图景分析;问题解决

引言

《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》[ 1 ]（以下简称“课程标准”）课程性质指出：“帮助学生从物理学的视角认识自然，理解自然，建构关于自然界的物理图景”。（剩余5640字）

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