STEM视角下的初中科学课堂教学实践研究

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［摘 要］文章以“变阻器”教学为例，以电位器（变阻器）作为“暗箱”引入，将揭秘电位器的工作原理作为动力要素；以问题链为驱动，围绕滑动变阻器的制作过程展开教学；基于STEM视角，结合构造式教学，进行融合科学、技术、工程、数学的教学设计，展示基于STEM视角的初中科学课堂教学实践。

［关键词］STEM视角；初中科学；教学实践；变阻器

［中图分类号］    G633.98        ［文献标识码］    A        ［文章编号］    1674-6058（2023）17-0096-04

一、STEM及其教学诉求

STEM是科学、技术、工程和数学英文首字母的缩写，科学的目的是认识世界并解释自然现象的本质规律；工程和技术是在尊重自然规律的基础上对世界进行改造，从而实现与自然界和谐共处、解决社会发展过程中遇到的难题；数学则是基础工具［1］。（剩余4546字）