指向科学思维培养的“人体内的气体交换”教学设计

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［摘 要］通过探究实验、模型建构、活动体验、角色扮演等多种形式，将“人体内的气体交换”这一抽象的概念表征成直观形象的模型，使学生的思维可视化。学生在建构模型的过程中动手实践、动脑思考、评价交流、完善改进，最终建构重要概念，发展科学思维，逐步形成结构与功能相适应的生命观念。

［关键词］科学思维；模型建构；气体交换

［中图分类号］    G633.91        ［文献标识码］    A        ［文章编号］    1674-6058（2023）17-0093-03

一、教材分析

“人体内的气体交换”是苏教版生物学七年级下册第4单元第10章第4节的内容。（剩余4424字）