基于“学案”的项目式教学模式在高中化学复习课中的应用研究

——以“铁及其化合物”复习课为例

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［摘 要］文章针对复习课比较枯燥以及学生难以自主构建知识网络的问题，在吸收“学案”优势的基础上，将任务作为主线融合“学案”应用于“铁及其化合物”的复习课中，探究基于“学案”的项目式教学新模式。教学实践研究结果表明，基于“学案”的项目式教学能够引导学生构建知识网络，对所学知识进行巩固加深并应用，同时提高学生的课堂参与度，有效培养学生的核心素养。（剩余4716字）

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