顺势而为稚化思维　培养学生思维品质

——高中物理教学研究

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［摘 要］稚化思维具有很高的教学价值，顺势利用学生“错误”思路开展教学，是稚化思维的重要策略。培养学生思维，提升学生思维品质是物理教学的重要目标。顺势而为可以贴近学生的“最近发展区”开展教学，较好地促进学生思维的发展，提升学生的思维品质，为学生更好地发展奠定基础。

［关键词］顺势而为；稚化思维；思维品质

［中图分类号］    G633.7        ［文献标识码］    A        ［文章编号］    1674-6058（2023）14-0049-04

中学生思维活跃，教学中发现学生在解决问题时往往出现分析问题的思路与“标准答案”不一致，与教师的预设不一致，甚至出现错误的现象，但学生的这些思维也有闪光点，教师应及时捕捉并加以利用。（剩余6125字）